近年来，青少年心理健康问题引起社会关注。随着社会发展，学校、家庭等社会问题日益复杂化，心理健康教育仍然是学校教育的一个严峻课题。

全国政协委员、新东方教育科技集团董事长俞敏洪建议，在国家层面，应进一步高度重视青少年抑郁等精神困惑问题，建立教育部、卫健委、团中央等部门联合行动的机制，形成全社会重视青少年精神困惑问题的氛围。严格落实《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》，切实加强青少年学生心理健康管理的专业支撑和科学方法。

此外，他建议真正减轻孩子们的课业负担，开展丰富多彩的课外活动，让孩子们有更多的机会亲近自然。在学校层面，他指出，要重视学校心理老师专业队伍的建设，提升学校心理老师的心理专业知识水平和心理督导、咨询能力，提升班主任老师、教职员工对学生精神心理问题的识别能力，以及应用心理学知识处理学生心理问题的能力。

据了解，《中国国民心理健康发展报告（2019-2020）》指出，2020年青少年抑郁检出率为24.6%。其中轻度抑郁17.2%，重度抑郁为7.4%；小学阶段抑郁检出率为一成，其中重度抑郁为1.9%-3.3%；初中阶段抑郁检出率约为三成，其中重度抑郁为7.6%-8.6%；高中阶段抑郁检出率近四成，其中重度抑郁为10.9%-12.5%。

抑郁症需早筛查、早干预

民盟中央建议加强青少年心理健康服务建设。首先，要强化源头预防，提升心理健康素养。加大心理健康宣传力度，强化学生心理健康引导，加强家长学校建设。其次，要强化过程疏导，提升心理健康问题干预能力。通过培训、考评等，增强教师的沟通、说服和教育能力，以及对抑郁障碍、焦虑障碍等常见心理健康问题的识别能力。加强早期筛查，在学校定期开展对抑郁障碍、社交困难相关心理问题的筛查。加大人工智能辅助筛查技术的研究投入。最后，要整合各方资源，提升心理健康问题处置能力。

针对抑郁症筛查体检，全国政协委员、南通大学校长施卫东指出，应加强对未成年人的隐私保密。教育部门应出台抑郁症筛查学生体检明细规程，制定学生心理健康隐私保护办法及隐私泄露追责机制。学生抑郁症筛查应采用多次筛查，不搞“一检定性”。

全国人大代表、科大讯飞股份有限公司董事长刘庆峰建议，加大对青少年抑郁症的筛查力度。重视心理教育，加强建设学校心理健康必修课程及讲座，配足心理辅导老师和青少年心理健康教育，促进青少年“德智体美劳心”六育全面健康发展。

全国政协委员、洛阳理工学院副院长马珺建议，将抑郁症筛查纳入学校入学健康体检，及时开展早期识别评估。将学生患者心理治疗有序纳入医保支付范围，探索设立有关心理疾病治疗的惠民保险，构建多层次保障体系。加强心理健康教育知识宣传普及，搭建一站式、多功能心理健康教育平台。构建政府指导的医校合作转介干预机制，提高学校对重点学生的干预力度。设立国家心理健康教育指导中心，面向社会开展专业的心理行业资质认证与监管指导。此外，还需加强心理健康学历教育与职业资格认证。有条件的地区和高校加强精神科等急需紧缺人才的培养，优化精神卫生领域职业教育专业设置与课程建设，培养和壮大社会心理服务人才队伍。

“近年来，我国中小学生的心理问题呈上升趋势，但心理危机一般是有迹可循的。”全国政协委员、东南大学教授吴智深建议，形成全国统一的中小学生心理危机预警和干预机制，同时应建立三级预警信息传递系统，建立心理危机预警监测中心，形成班级、学校、主管行政部门三级预警信息传递系统。在学生心理危机干预方面，设立班级干预、学校干预、主管行政部门干预的三级干预系统。

加强心理健康教育

全国人大代表、山西农业大学植物保护学院院长马瑞燕建议向所有育龄家长普及心理健康知识。一是加强家长心理健康知识培训。二是加强学科专项研究和筛查力度。三是加大青少年儿童精神卫生服务体系建设和投入。

全国人大代表窦延丽认为，除了要将抑郁症筛查纳入体检之外，学校应尽快建立起心理咨询师、危机干预、沙盘游戏、沙画疗愈等专业教师队伍。

全国人大代表、安徽省蚌埠市第一实验学校教育集团总校长崔建梅建议国家层面统一组织编写心理健康教育教材，教材从小学中高年级起步，至高中毕业，统一序列。内容可以包括心理健康课程、心理健康专题教育、心理辅导等内容，以便心理健康教育教师在教学工作中有依据、有凭借、可操作，把心理健康教育真正落在实处。同时，在经费上，设立专项经费，为心理健康教师的专业成长服务。在专业上，常态化开展心理健康教师培训和研讨活动，切实保障中小学心理健康教育取得实效。

全国人大代表高琛建议，进一步加强对学生的心灵滋养，构建幼小初高纵向衔接，学校、家庭和社会横向贯通的德育工作体系，以高品位的优秀文化教育提升学生人格修养，以丰富性的自主体验实现价值观自我认同，大力开展理想信念教育，加强心理健康教育。

如何保障青少年心理健康？全国政协委员胡卫建议重视教育“留白”。他建议通过“留白”给予青少年教育所必须的平衡健康成长空间，保护青少年感官良性发育发展，重视“留白”对于青少年有鲜活生命力的价值观形成的重要推动作用。

记者 梁丹 焦以璇 张赟芳 唐琪 董鲁皖龙 彭诗韵 纪秀君 林焕新 李孜

综合自人民日报、新京报

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