长沙晚报掌上长沙10月19日讯（全媒体记者 刘俊 通讯员 贺林豪）“上大学了，家长还在群里管着？”“是孩子没长大，还是家长没'断奶'？”“别把大学生当'巨婴'管。”……随着大一新生的学习生活步入正轨，关于“大学家长群”的话题也冲上了热搜，引发热议。

家长群是中小学家长和学校沟通的主要方式，孩子升入大学后，家长群还有必要存在吗？连日来，记者采访了湖南高校的相关负责人、辅导员以及学生、家长，看看他们怎么说。

有利有弊，“大学家长群”只是一个过渡

“开学前一个月左右建立了家长群，这个时候学生和家长对于大学生活存在一些疑惑，家长群方便家长和辅导员联系。”中南大学能源科学与工程学院本科2021级辅导员伍旺告诉记者，有些家长看到和学校有关的信息，比如学校获得荣誉、排名上升等，都会发到家长群里，一定程度提升了家长对学校的认可度。

也有的辅导员告诉记者，自己就曾收到来自家长的“求助”，比如孩子的身份证丢了、填报新生入学申报信息时有遗漏等等，这时，辅导员一般会回复家长“让学生自己解决问题就好”。他认为，大学作为学生进入社会前的最后一站，对学生的教育和培养不应局限于学业，更应该培养学生独立分析问题、沟通问题、解决问题的能力，而家长群的存在，让部分爱子心切的家长代劳了原本学生应该做的事情，对学生的成长和发展不利。

“有了家长群之后，家长经常会拿群消息去询问自家孩子，无形之中干涉了孩子的正常学习和生活。还有的让辅导员当起了家长和孩子之间的‘传声筒’，实属不应该。”作为新生家长，刘新华认为大学生对于学习、生活和未来都有自己的想法和见解，过多干预只会适得其反。

长沙市民颜女士的孩子在华中科技大学读大二，她观察到，进入大学后，孩子已经开始“放飞自我”，走向更广阔的天地；家长普遍不愿意“放手”，仍向辅导员打听孩子的考试分数、考试排名等。“其实，家长过多打扰辅导员，会对辅导员的工作造成一定的困扰。不过，这一现象在进入大二之后便好了很多。”

“家长群只是一个‘过渡’。”伍旺说，大一时，学生和家长的大学生活不太了解，需要及时获取信息，而且大部分是第一次经历长时间、远距离的分开，想要多了解孩子在学校的情况，一般大二开始，家长群的使用频率会少很多。

合理利用，给孩子充足的成长空间

中南大学粉末冶金研究院党委副书记黄曦表示，家长群作为家校沟通的桥梁，其建立有相应需求在其中。“家长群的存在强化了父母和学校的联系，学生在校的情况可以及时、顺畅地反馈给家长，家长的声音也可以通过这个渠道传递到学校。”

黄曦认为，大学的家长群和中小学阶段的家长群不同，并不是父母和学校对孩子管理的延伸，更多的是作为一个沟通交流的平台持续发挥作用，比如优秀学生事迹、学校学院成果等都可以通过家长群得到更广泛的传播，起到正向激励的作用。

在中南大学冶金材料类2313班学生王一凯的父亲王大定看来，家长群可以起到很多作用，比如为家长之间提供了交流和分享信息的平台，成为家长之间相互支持和帮助的渠道，还可以促进家校之间的沟通与合作，从而更好地关注孩子的学习和发展。他建议，家长们在参与家长群时应该注意适度，给予孩子独立思考和行动的空间，鼓励他们自主解决问题，并相信他们能够适应和应对。

如何培养孩子的独立能力，不少家长分享了自己的观点。来自山东济南的大一新生崔浩玮的母亲李静认为，独立性格培养最重要的是放手和实践，让孩子通过摔倒、爬起、认知、感悟慢慢成长。“鼓励孩子独立思考是培养孩子独立解决问题的关键，家长可以通过询问开放性问题、提供挑战性问题等方式，以及鼓励孩子分享他们的想法和解决方案，给孩子创设积极的环境。”万勃的父亲万彦成说。

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