近年来，不少大学生到职校、技校以及一些专业培训机构再学习，且逐年增多。高校毕业的大学生，为何放下身段再到高职乃至中职院校求学?记者对此进行了调查。(6月21日《北方新报》)

近些年来，大学生“回炉”读职校，虽然整体数量与占比并不大，但是这种现象逐年增多却是一个不争的事实。曾有报道，安徽、山东、湖北、湖南、重庆等省份，大学生“回炉”读职校，已不是什么新鲜事。不少职业学院甚至专门开设“大学生班”，进行专门培养。

出现这种现象，一是大学生就业难与就业招工难结构性矛盾，“本科生满街跑，技术工无处找”;二是大学生尝试新的职业发展或人生规划;三是大学生本身对所学专业不感兴趣等。

针对大学生“回炉”读职校现象，一些人“跟风炒作”，质疑大学本科教育没有教给学生“有用”的知识和技能;也有人认为这是我国社会的一个特殊现象，是当前教育环境的产物，不必“大惊小怪”。

其实，大学生“回炉”读职校，也不能“一概而论”。一方面如果大学是通识教育学校，学校重视大学生基础知识和能力教育，大学生从大学毕业之后再去“回炉”读职校，学几门技术，正常。另一方面如果大学是职业教育学校，大学生毕业之后还要去“回炉”读职校，那就不正常了，说明这样的大学开设的专业与社会需求脱节，大学生学到的专业技能“不实用”。

大学生“回炉”读职校，并非中国特色。欧美一些发达国家，学士需要学习职业技能，硕士、博士就业前也要拿到符合相应岗位要求的职业资格证书。

由此可见，大学生“回炉”读职校，首先要别“跟风炒作”，之后更该“精准反思”，如何为大学生“回炉”读职校“添柴”。

一则高校在专业和课程设置上要适合社会需求，在条件允许的前提下按照市场需求来设置人才培养模式,加强对学生实践技能的培养;同时，探索试点本科和高职院校联合培养人才模式。二则大学要多想办法，让学生对接社会，毕业时有拿得出手的“技能”，特别是工科院校要引起重视，为毕业生提供更多就业机会。三则国家积极探索职业教育发展之道，为社会提供更多优秀技能人才。四则高校要让大学生对职业教育和就业市场有理性认识，让大学生、技校生或其他求职者树立终生学习意识和持续学习精神，提升自己的专业能力，增强自己的就业竞争力。

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